蝴蝶连连看小游戏（经典连连看游戏）

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蝴蝶连连看小游戏

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您好,我就为大家解答关于蝴蝶连连看小游戏4399，蝴蝶连连看全屏相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、按F4可全屏。

2、或看各个网站的全屏方式。

经典连连看游戏

有趣的连连看小游戏有哪些？有哪些有趣的连连看小游戏值得玩？连连看是非常经典的一种游戏类型了，这属于益智类的小游戏，虽然玩法已经出了很多年了但是依然有很多玩家喜欢玩，那么今天就让小编来给大家推荐一些不错的连连看小游戏吧。

有趣的连连看小游戏推荐

1、水果消消乐之连连看

水果消消乐之连连看游戏中超多的水果元素将在关卡内进行无序排练，找出相同的水果进行点击连接消除。连连看的消除玩法，简单有趣，轻松进行趣味水果消除。各种好玩的消除道具，在玩家眼花缭乱之际，帮助玩家快速完成水果消除挑战。超多限时水果消除挑战关卡，挑战玩家的消极限。

2、欢乐连连连

欢乐连连连是一款采用卡通动画风格制作的休闲闯关游戏，该游戏以经典的消除规则作为核心玩法，玩家可以轻松上手，享受操作简单带来的休闲乐趣。丰富多样的关卡等你来消除，还有各种好看的水果让你能够享受到更多的欢乐。游戏商店里还有各种道具可以购买。

3、魔性连连看

魔性连连看是一款拥有超多关卡可以挑战的趣味连连看闯关游戏，该游戏采用了全新的关卡模式搭配经典的玩法规则，能够带给你全新的休闲乐趣。在这款游戏当中也是拥有超多的关卡可以自由体验，每个关卡都是可以直接挑战，没有任何的前置挑战来阻止你闯关。

4、宠物连连看

宠物连连看是一款以动物为主题背景的休闲益智连连看闯关游戏，玩家将会在游戏中体验到经典的连连看玩法，全新的关卡模设计让这款游戏重新焕发新生拥有更多的乐趣。玩家可以自由选择你喜欢的主题关卡进行挑战，可以随时随地来上一局充分利用零碎时间享受放松心情。

5、连线大作战

连线大作战是一款通过连线进行挑战的趣味手机游戏。玩家们将会看到很多不同数量的基地，通过连线的方式在输送战斗里，在连线大作战中，玩家们可以通过连线来进行战斗，完成挑战后还可以获得更多的奖励，让你体验非常魔性的闯关玩法。考验玩家们的策略能力和反应能力，同时还可以让玩家们享受到魔性的对抗玩法。

蝴蝶题材游戏大全

让幼儿感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。以下是我精心整理的幼儿园舞蹈教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园舞蹈教案 范文 一

毛毛虫变蝴蝶

【活动背景】

开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

【活动目标】

1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

【活动准备】

经验 准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。

物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

【活动重难点】

重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

【活动过程】

一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、第一次欣赏音乐。

师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)

3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)

二、分段欣赏音乐，进行动作创编。

1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

(2)集体表现，体验创编的乐趣。

师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。

(4)再次集体表演，进行表情的突破。

师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

(5)评价幼儿表现。

师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。

师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

(3)集体练习，充分体验创编的快乐。

师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

3、感受第三段音乐，与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

(3)集体练习，充分体验创造的快乐。

师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。

师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。

1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。

师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

3、请幼儿 说说 商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

4、教师 总结 幼儿的表现。

师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。

1、欣赏教师舞蹈。

师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?

2、和教师一起再次表现舞蹈。

五、结束。

愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

幼儿园舞蹈教案范文二

《热情的非洲》

【活动设计】

本班幼儿年龄在6岁左右，这个年龄段的幼儿爱学，好问，有极强的求知和创作欲望，合作意识和规则意识也逐渐增强。本月我班的主题是《我奇怪我发现》，在主题下我们开展了很多与主题相关的活动。在活动中，我们还带领幼儿观看了很多原始森林的视频和图片。在一段非洲原始森林的视频中，出现了一些非洲人生活的画面，孩子们对他们的服饰和生活方式非常感兴趣。于是我萌发了让孩子们了解非洲的想法。可是非洲离我们很远，如何能找一个切入点，这确实让我煞费了脑筋。我查阅了很多资料，终于了解到了他们独特的打招呼方式。本次活动我以游戏为载体，在音乐的熏陶与提示下，让孩子们感受非洲人的热情和独特的 文化 。

【活动目标】

1、充分感受非洲音乐的热情奔放，愿意用身体动作来表现。

2、学习按音乐节奏做基本动作，并掌握邀请游戏的规则和 方法 。

3、积极参加游戏活动并感受与同伴交流的快乐。

重点：学习舞蹈动作并按音乐节奏完成动作。

难点：掌握邀请游戏的规则和方法。

【活动准备】

1、《非洲舞蹈》视频

2、音乐《热情的非洲》《狮子王》

3、化妆品

4、前期经验准备：大致了解非洲的基本情况，学会一些相关的舞蹈动作。

【活动过程】

(一)律动导入《狮子王》。

(二)学习舞蹈动作。

1、引入主题。

师：小朋友们，刚才我们跳的是哪里的舞蹈呀?对，是非洲的舞蹈。非洲人的个性热情奔放，最喜欢用跳舞的方式来和别人交流。

2、观看视频。

师：今天，陈老师也给你们带来了一段有趣的非洲舞，我们一起来看看他们是怎么跳舞的?(观看舞蹈视频)

3、教师第一次进行动作示范，引导幼儿学习动作。

师：这个舞蹈有趣吗?你最喜欢哪个动作?(抬腿、耸肩、颤腿并初步练习)

师：他们耸了几次肩抬的腿?我们再来看一看，他们耸了几次肩再抬的腿?

4、教师组织幼儿第二次观看视频并示范，引导幼儿数节奏1——2——3——-抬

师：他们耸了几次肩抬的腿?(三次)我们一起来试一下吧，(慢节奏练习1——2——3——抬四次，霍——霍——霍——哈四次。)

5、教师第三次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。

师：如果陈老师加快速度，你们能不能完成?那我们加快速度来一次。

6、幼儿第一次听音乐，跟老师复习动作。

师：你们真的是太棒了，加快速度都难不倒你们。那要是陈老师给你们一段非洲音乐，你们能根据节奏把刚才的动作跳出来吗?那好，准备，听音乐。

7、幼儿第二次听音乐，跟着老师做动作。

师：小朋友们真是太棒了，可是有一个问题，刚才我们的音乐还没完，怎么办呢?

师：老师给你们想了一个好办法，把我们原来学的非洲舞蹈动作加上，好不好!这一次小朋友们一定会跳的更好。(幼儿跟着老师做动作)

(三)邀请舞

1、幼儿学习特别的打招方式。

师：你们真的是太棒了，这么快就学会了一个新的非洲舞。可是非洲的小朋友跳舞呀，不喜欢一个人跳。他们喜欢呼朋唤友，把朋友都招呼过来一起跳。你们平时是怎样和朋友打招呼的呢?

师：那你们知不知道，非洲的小朋友是怎么打招呼的呢?看好哦，啊……。

师：来小朋友们，跟老师来学一学，啊………。

2、游戏"打招呼"

师：那老师和你们打打招呼，啊………。

师：和你旁边的小朋友打打招呼吧。

3、边做动作边讲解游戏规则。

师：接下来，我要来邀请朋友跳舞了，我看看，谁跳的最热情，最认真，我一眼就能发现他。

师：那没有被邀请到的小朋友该怎么办呢?你可以站在自己的位置上跟着跳。

4、师生跟着音乐跳一遍，幼儿在音乐中感受游戏规则。当邀请到一个孩子上台时，音乐停止。

师：老师邀请了几个小朋友呀?对，每次只能邀请一个小朋友。

师：接下来，我们两个会去邀请谁呢?准备好哦。(邀请几个幼儿上来)

5、展示非洲化妆品，再次调动幼儿激情。

师：怎么样，累不累?刚才我们玩的都很开心，可是我发现一个问题。有几个小朋友跳的可好啦，可一直没被朋友邀请到，好着急呀，怎么办呢?

师：我有一个好办法推荐给你们，看!这是什么?(非洲化妆品)非洲的小朋友在跳舞的时候呀经常把自己打扮的很漂亮，很突出来吸引别人的注意。我为了能让自己第一个就吸引到朋友的注意，我一定要把自己打扮的最闪亮!(边说边化)

师：怎么样，我美吗?你们想不想也是第一个吸引到朋友呢?陈老师今天也为你们准备了化妆品(出示更多的化妆品，调动幼儿的激情，请小朋友们，自己取化妆品。)请小朋友将筐子带到座位上。

6、幼儿对折镜子开始化妆。

师：开始化妆吧，一定要把自己打扮的最闪亮。

7、幼儿上位，进行评价。

师：让我看看，你们都化成什么样子啦?

师：现在我们都准备好了，我们的舞会马上开始了，来吧。

(四)结束部分

完整音乐响起，舞会开始，幼儿和老师一起舞蹈，激发活动至最高潮。

【课后 反思 】

《热情的非洲》这节活动我自觉得这算不上一堂非常完美的课，但这节课的结尾却给了我一个惊喜，给他们充分的自由去表现自己，通过化妆舞会充分体验舞蹈动作和非洲人的热情。

上课一开始我设计了一个“感受律动动作”的环节，孩子们很感兴趣，课堂气氛一下就活跃起来了，争着抢着说自己所知道所看到的动作。这一过程都是孩子们自己感受，自己看，自己做，老师只是在前面引导着。

这节课，给了我很多的感受和启发，当然也有遗憾和不足之处，那就是：自己准备活动的时间太匆忙，对音乐节奏把握的不是很好。在以后的教学生涯中有待改进。

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奇怪连连看游戏

压缩游戏用户数量和总游戏时间。

对于成年人，真实姓名注册涉及诸如真实姓名，ID号和手机号码之类的信息。尽管这并不困难，但许多参与者都在考虑信息安全问题。表示愿意在线查找身份验证的ID号。对于未成年人，使用他们的身份信息登录将受到游戏时间，充值等的限制，因此他们更愿意在线搜索或从宝藏购买*信息。同时，实名制实际上限制了人们的游戏时间。

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